Publicaciones VSMORA

McLeod, S. (1988). Translating enthusiasm into curricular change. New directions for teaching and learning (36), pp. 5-12. ¿Qué clases de cambios curriculares son necesarios? Esta interrogante deriva de la preocupación por el pensamiento crítico y las habilidades de razonamiento de los alumnos en los cursos superiores. Como primer acercamiento a la solución del problema se crea el programa WAC, cuyo objetivo es incorporar la escritura en el estudio de otras disciplinas, como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Pero su implementación se torna difícil debido a la oposición de algunas casas de estudio. El cambio se concentra en los planes de estudio de las siguientes áreas, que presentan desafíos y oportunidades: cursos de introducción para estudiantes de primer año, cursos de formación general y cursos disciplinares con énfasis en la escritura. Cursos de introducción para estudiantes de primer año: estos cursos concentran la escritura como un proceso introspectivo, en el que se...

Martín, E. Aprender a aprender: una competencia básica entre las básicas (pp. 1-7). Artículo disponible en internet en:  http://www.edu.gva.es/consell/docs/jornadas/conferenciaelenamarti.pdf . Aprender a aprender es definida como la capacidad para perseverar en el aprendizaje, organizando el saber propio y la nueva información adquirida Son constituyentes del proceso el obtener, procesar y asimilar los contenidos y habilidades que se adquieren, no solo durante la formación universitaria, sino también aplicado a otros contextos. Se busca motivar a los estudiantes para seguir aprendiendo una vez finalizada la etapa universitaria. En el aprendizaje se desarrollan aspectos cognitivos y emocionales, que definen particularmente a la persona. Ésta debe ser guiada por los profesores para conocer,  aceptar y perfeccionar su faceta de aprendiz.  El proceso de aprender a aprender debería realizarse desde el nivel primario, junto al desarrollo de otras capacidades, tales como res...